sessió 9

OCI I TEMPS LLIURE

Què feu per passar el vostre temps lliure?



Penseu que l'oferta d'oci que teniu al vostre poble podria millorar?

Imagineu-vos que sou un grup de dinamitzadors socioculturals i que la direcció de l'Institut us ofereix un espai per poder mostrar als vostres companys tota l'oferta cultural i activitats d'oci que el poble pot oferir-los!

TASCA

LA VOSTRA TASCA SERÀ PRESENTAR UN POWER POINT EN EQUIP AL GIMNAS!!


Les bases per presentar el power-point són les següents:

- Ha de tenir unes 15 diapositives.
- Ha d'incloure imatges o vídeos.
- Ha d'incloure informació sobre l'oci a Abrera.
- Engrescar i fer participar a tota la comunitat educativa per tal que us ajudin a aconseguir els màxims recursos possibles.

FASE D'ANÀLISI:

1. Fes la cerca de la proposta cultural i d'oci que ofereix el teu poble
http://www.ajuntamentabrera.org/upload/arxius/697PLJ%202007-2011%20def.pdf

2. Consulta les següents webs d'organismes que ofereixen activitats lúdiques al poble:

- LA BIBLIOTECA
- EL CASAL DE JOVES
- LA PISCINA MUNICIPAL
- EL CENTRE CÍVIC
- EL POLIESPORTIU

Omple la graella següent indicant el tipus d'activitat i on, quan i com la realitzen ( lloc, horaris, preus, edats, etc)

FASE DE PRODUCCIÓ

1. L'ENTREVISTA:

Activitat 1:
Consulta diferents models d'entrevista.
http://http://www.xtec.cat/~mmartin7/llicencia0405/papersibits/interview.html
Quina seqüència segueixen? Quina estructura tenen?
Tria un dels organismes anteriors i ves, amb el teu equip a entrevistar-ne a la persona responsable.

Activitat 2:
De les respostes de l'entrevistat, quines conclusions n'extreus? S'ofereixen activitats suficients? Et motiven? T'agraden? T'apuntaries a alguna d'elles?

Activitat 3:
Faries alguna proposta d'alguna activitat que t'agradaria fer i hagis trobat a faltar?
Fes un llistat de propostes d'activitats i tallers per a adolescents i joves?

Activitat 4:
Podries fer alguna proposta destinada a públic d'altres edats? Digues a quin públic ( nens, joves, pares/mares, avis...) anirien destinades.

Activitat 5: Fes un escrit a l'Ajuntament per donar-los a conéixer les teves propostes i sol·licitant els ajuts necessaris ( infraestructura, finançament, etc) que necessitaries per dur-les a terme.
http://www.catalaonline.com/certificatD/d71.htm

FASE DE DOCUMENTACIÓ I REALITZACIÓ DEL POWER-POINT

Feu grups de 3 persones. Cadascú tindrà una feina pròpia: un rol. Repartiu-vos els següents rols.

Rol1: Encarregat d'Audiovisuals: Ha de cercar imatges i vídeos que exemplifiquin les instalacions, espais i equipaments dels diferents organismenes analitzats del poble.

Rol2: Encarregat De la Redacció: Ha d'elaborar i estructurar la informació recopilada en diapositives.

Rol 3: Documentalista general: Ha de revisar la documentació i seleccionar la informació que el redactor escriurà en les diapositives.

TOTS sou responsables de documentar-vos, seleccionar informació, contrastar-la i elaborar el Power-Point.

REALITZACIÓ DEL POWER:

-Feu una reunió d’equip i poseu en comú tot allò que heu anat cercant.
-Decidiu quin títol tindrà, quines imatges i vídeos inclourà i quines informacions comunicareu (entrevistes, demandes d'activitats, etc).
-Confeccioneu el Power-Point.
tutorial power point http://www.powerpoint-2010.com/

DARRERA FASE

Exposició de tots els power Points i conclusions generals.
Debat amb tot el grup i propostes de millora

Sessió 7

NOMÉS PATERES?

Mari Ferrer, Alba Gimeno, Eva Mor, Julián Roche

A ningú li sorprèn veure als telenotícies a immigrants arribant en cayucos en unes condicions deplorables. Però és realment aquesta l’única via d’entrada de la immigració il•legal?

Quan arriba l’estiu és normal que grups de banyistes es vegin sorpresos per l’arribada d’immigrants a les nostres costes en embarcacions tan precàries com les condicions en què aquestes persones arriben. Ara bé, aquesta no és l’única via d’entrada d’aquestes persones.

Moltes són les vies d’entrada al nostre país, algunes d’elles força sorprenents: carretera, avió, tren o vaixell en són algunes d’elles, però ni causen el mateix impacte visual i tràgic que les pateres, ni sovint es poden percebre.

Grups d’Investigació de la Policia han realitzat detencions a treballadors de la T4 que podien haver facilitat l’arribada al territori espanyol a falsos turistes a través de portes d’AENA. Això és una mostra més de que la immigració il.legal pot ser un negoci força lucratiu.

Per carretera és freqüent trobar-se amb immigrants que entren amagats als dobles fons als cotxes, camuflats en la càrrega de camions, i fins i tot com a falsos turistes. La desesperació sovint és tan extrema que acostumen a actuar posant en risc les seves vides.

En el cas del Marroc, a la frontera amb Ceuta i Melilla s’han viscut dramàtiques situacions quan centenars de persones intentaren saltar les tanques i van ser durament reprimides per les forces frontereres.

Arribats a aquest punt, caldria fer una reflexió sobre el significat del concepte "immigrant il·legal".

Per què els ciutadans que pertanyen a la Unió Europea tenen més facilitats per accedir i quedar-se a Espanya?

Sessio 3: mini webquest Esports

LA MULTICULTURALITAT ARRIBA A L'ESPORT

En els darrers anys les federacions han anat incorporant esportistes d'altres nacionalitats. Aquest fet possibilita l'èxit immediat en les competicions oficials internacionals mitjançant la nacionalització.
En els darrers Jocs Olímpics ( Sydney 2000 o Atenes 2004) la xifra d'esportistes que representaven a Espanya d'orígen extranger i nacionalitzats ha estat al voltant d'un 10% aproximadament. Molts d'ells han aconseguit metalls olímpics. Per a alguns aquesta xifra podria semblar insignificant, però per d'altres és alarmant en el sentit que la progressió ha anat en augment de competició en competició.
Alguns dels esportistes més representatius i coneguts pel públic són: l'atleta d'orígen cubà guanyadora d'una medalla d'or d'atletisme, Niurka Montalvo; Nina Zhivanevskaya, nedadora d'orígen rus, medalla de bronze en els Jocs Olímpics; Johann Muehlegg; Marcos Senna o Yolanda Rodríguez, etc.
La qüestió és si s'han de posar límits a aquesta pràctica de nacionalitzar esportistes d'èlit i si això beneficia o bé perjudica empobreix la imatge de l'esport professional.
Pensem que la nacionalització d'aquests esportistes, per una banda beneficia la integració d'aquesta població immigrant però s'hauria d'intentar que no perjudiqui la convivència entre les diferents cultures i no provoqui conflictes entre els diferent països

sessió 2

dimarts 6 de juliol de 2010

Sessió 2
CARTAEstimada senyora immigrant.En resposta a la seva carta al diari 20 Minutos, volia matissar algunes de les seves afirmacions. En primer lloc, no puc negar que alguns dels ajuts i privilegis que planteja siguin veritat, però cap d'ells resulta tan fàcil d'assolir com vostè comenta, i a més de drets, també hi ha una sèrie de deures que vostè oblida.El més destacat és que bona part d'aquests ajuts estan disponibles per totes les persones residents al nostre país, i no especialment pels de fora, com podria semblar llegint la seva carta. Per aconseguir molts dels ajuts a què vostè fa referència s'han de reunir uns requisits que vostè ha oblidat esmentar. Per exemple, amb el reagrupament familiar podem portar els fills i els pares, sempre i quan els primers siguin menors d'edat -o dependents en cas que no ho siguin-.AtentamentUn aborigen

Sessio 2,3

M'ha agradat molt tenir un primer contacte amb les webquest.
Penso que es una metodologia molt motivadora que pot funcionar molt amb els adolescents que treballo ( d'educació especial) tot i que l'exemple que hem fet seria massa complicat. Per això m'agradaria aprendre a adaptar informaticament les webquest per a que els alumnes no s'atabalin.També crec que es una bona eina per treballar temes d'educació en valors, pel desenvolupament, ciutadanía i tutoria.
En quant al treball en grup d'aquest dos dies ha sigut una mica caòtic pero a la vegada molt divertit.

sessió nº1

He creat el meu primer blog!!
Això es un quilombo però hem sembla molt interessant.